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        發布于:2021-12-22 15:11
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        響水少兒繪畫培訓班有哪些好處?

        一.少兒喜歡繪畫,這是出自少兒自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育,必須研究兒童繪畫的心理與特點,否則,就不能正確地評價少兒繪畫,也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按少兒的年齡分為三個時期來研究:圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以后(相對而言,有的會提前或退后)。美術教師應根據少兒不同時期繪畫的心理與特點,培養他們的興趣,才能提高他們的繪畫水平。

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        二、6、7歲少兒處于幼兒期向少兒期轉變的階段,大腦的發育已達成年人的90%,但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態,想象力十分發達。他們把繪畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲,幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱,漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界,在想象的同時,能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大,繪畫創作達到高潮,進入少兒繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺,加上自己對事物的認識和想象,根據頭腦中對物象特征形成的概念,憑自己的記憶表達心緒和意象,造型的模式是這一階段少兒繪畫的一般特征,故稱之為圖式期。這個時期,特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價少兒繪畫作品,也不能讓少兒一味地去模仿成人的作品或技法,要順其自然充分給孩子自由,讓少兒用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容,這樣才不會把少兒喜歡畫畫的天性給扼殺了。

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        三、由于少兒年齡的增長,生理的變化,觀察能力的提高,判斷能力的增強,思維能力的發展不同于前一個階段,他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境并進行探索,對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達方式持否定態度,對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。

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        四.他們對少兒畫表現的天真、幼稚并不喜歡,更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫,對繪畫的空間知覺有了較大進步,開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡,故稱為寫實傾向期。由于這一階段的少兒畫開始追求真實,致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失,對繪畫的興趣趨于淡漠,個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使少兒的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁,這就需要根據學生的認知規律,提高他們的繪畫能力和審美意識,選擇適合他們的教學方法和模式,使他們畫出的作品能抒情達意,這樣學生對美術的興趣才會有增無減。

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